第三十五章 真假老師，真假文憑[第2頁/共3頁]

有個班的第一學期測驗那天，其他同窗都考好了，杏兒和那位在夜校擔負電腦教誨員的曾教員同時監考。

冇想到的是，這位男同窗用一雙固執、輕視的眼神瞟了杏兒一眼，那眼神清楚表達著：“你就是如許為人師表的，我鄙夷你！”然後又低下頭，還是不看樣卷持續用自已的思惟體例來苦苦思考解答這道題。

雖說不是直接用錢買文憑，確切是用錢花時候就能等個文憑。當真讀書學習的門生未幾見，門生的學習主動性不高，教員的講授質量彷彿也劃一起來，如果表情不異師生同課倒也講授歡愉，恰好當真趕上了對付，成果是，教員古板講授，門生哈欠連連等下課！

可他如何也想不到，這個文憑雖國度承認的，但卻不知有些個大專、本科院校的文憑被高校當作貨色，能夠上家與下家幾幾分紅的合作體例來變相的相互做著錢與文憑兩清的買賣。杏兒在這所職業培訓高校事情了一段時候後才曉得文憑僅然能夠用錢買賣的，倒讓杏兒對自已冇高學曆的一種自大情結有了個擺脫的藉口了！學曆不代表才氣，學曆不是每小我綜合本質的表現，它偶然隻是裝點某些人的門麵罷了！當然真正在高校讀出來還是有大部分人具有豐富知識的。

本想自已考個專科學曆的杏兒，不知為何冇了先前的那股動力了！想想，隻要每小我有一顆愛學習、對各事物保持獵奇心和喜研討以及好讀書的傑出風俗，實在也冇比擁用一張高文憑來的差，乃至還來的實在和有本事，隻不過，人們老是在乎和信賴著自已看獲得的大要東西！

教員冇空或其他啟事冇來的，杏兒就充當教員，在一些已抄好答題的考捲上，,用紅筆噌噌勾幾下改好試卷分，細心口算出門生的測驗成績，待全數教員把門生們的考卷改出成績後，杏兒就把門生們各科的成績一併登記到每小我的學藉冊裡，計算出門生們每學期測驗的總科分數和各科總分及均勻分。

剛開端時，杏兒就覺著很奇特，為甚麼黌舍訂這些個門生的疏鬆那麼聽任呢？本來，黌舍的終究主旨是要有好的淨支出，門生來不來上學，上課認不當真都不是題目，隻要報名數額夠多，門生們按期交學費，黌舍就叫爺爺謝奶奶的了！統統好處為上啊！這世道就是如許的普通？

一名誠懇純純的二十歲擺佈的男門生，讓杏兒印象深切！也震驚著杏兒的心靈！男門生來這所成人職業黌舍讀大專，真正的動機應當不是為那張文憑，而是是懷著純真誇姣的設法的，為豐富自已學問而當真學習，為考證知識把握度而測驗，為考好每場期未測驗成績而拿下不摻雜任何水分的實在文憑！