第五十三章・符文之道[第2頁/共2頁]

這麼一想的話，講義上大部分的東西都是冇甚麼用的。

說著，守鶴走到白明的麵前，“千機之術就是將各種零件組合到一起，通過構造零件發作出強大能力的造物技術。以是，再多的實際都冇有效，能造出來東西，纔是霸道。其他的，都是扯淡！”

本身完整不需求糾結。

就在守鶴最後的“符文”兩個字還冇有問出口，白明就已經開端答覆了。

有人非常憤恚地說道。

彆的另有幾十個是守家的人在這麼多年的研討當中發明但還冇有研討清楚的，或者是在其他的非墨家的武者利用的千機具上麵發明的，但一樣冇有研討出來的符文。

之前本身之以是有很多東西不是很懂，實在就是不明白那些龐大的道理到底是甚麼意義，有甚麼感化。

本身隻要曉得有甚麼用處，如何去利用，就充足了。

“好了，一個早晨，你也餓了。我還要籌辦一些東西，然後開端一個實驗，你先去幫我弄點早餐吧。門口右邊的桌子上有錢。”

“守鶴學姐，你的嘗試室裡的這些東西，我都不是很懂。我恐怕幫不上甚麼忙，我還是先撤了吧。”

“中間的桌子上有一本書，那本書上記錄了牆上的標記都是甚麼意義，玄色的是已經有記錄的。而紅色的是還冇有完整研討出來或者底子就冇有研討出來的。你先去看一下，將統統的內容都記著了，我們便能夠開端了。”

也不曉得他們在看甚麼。

“輕巧符文，利用以後能夠讓物品變得輕巧，但利用的時候需求重視三點。第一點就是這個符文的時效性，它不是永久的存在的，而是要通過靈力啟用的，以是會一向耗損靈力……”

既然有錢，白明天然不消本身出錢了。

白明和守鶴兩小我在嘗試室裡過了一夜。

與此同時，看到天亮了白明才走出來，統統人都大吃一驚。

最後驚奇地發明，白明竟然將統統的符文全數都記著了。

“天呀！我的守鶴女神如何會是如許的人？為甚麼不找我，我甚麼都情願為我的女神做的呀，並且我還不要錢。”

白明點了點頭，然後開端去學習。

就算是墨村墨者學院的課本之上，也一共就教誨了三十六個符文。

頓時就有一群將守鶴當作女神的三年級的男生幾近要哭暈在地上。

白明看了一眼守鶴，不明白她為甚麼會俄然說出來如許一句話，本身答覆道：“我也不是在和你開打趣呀。”

因為符文學術是一門很高深的東西，每一個符文都有本身的意義，和製作這個符文要重視的各種前提與限定。

“第二點是承重性，這個符文能夠讓物品輕巧，但滿是有必然限定前提的，不成能讓物品無窮輕。第三點就是……”

乃至那本記錄前麵的眼睛過程中的符文白明都記著了。

此時的白明並不曉得，本身現在看的這些東西，就是傳說中高深莫測的符文。

白明點了點頭，在阿誰牆上，描畫了大大小小差未幾有兩百個標記。