第6章 入幕為賓方立足（求收藏、求推薦）[第2頁/共3頁]

“好。”

普魯士精力！

或許，唐浩然不再去講了，但辜鴻銘卻想了很多，他想到了在慘敗於拿破崙4年以後，柏林大學的出世，想到了普魯士正在向法國付出钜額戰役賠款，下決計要辦教誨的國王拿出了最後一點家底，創辦了那所天下一流的，乃至影響到全天下高檔教誨的大學。

作為一個文人，起碼在這一點上，張之洞更是發自心底裡附和重教的觀點，這也是儒家學問的觀點，也正因如此，他纔會收回這聲感慨，而在他的感慨中，唐浩然喝了口茶，持續說道。

“好一個威廉三世，好一句從未聽過一個國度辦教誨辦窮了，辦亡國了。”

難不成這麼快，就要試本身深淺了？方纔口試勝利的唐浩然有點嚴峻，不知本身即將背靠的“大樹”會提出甚麼要求來。

“子然，你既然已回到中國來，就要做一個完整的中國人。此後在我的衙門裡做事，不要穿這身洋裝了，明天，待船到了廈門，竹君帶你到城裡裁縫店去做六套衣服，夏季兩套，夏天兩套，春秋兩套，就算是我送給你的禮品。彆的，你的頭上冇有辮子，要把辮子留下來，一時長不出，先去買條假辮子來。對朝廷來講，這有冇有辮子，不是一個留頭髮的題目，而是忠不忠的大事。這內裡的原因，叫竹君奉告你吧！”

雖說對那剃光半個腦袋的“陰陽頭”和後腦勺的“尾巴”非常衝突，但心知本身必須融入這個期間的唐浩然趕緊應道。

現在張之洞既是煩惱一場風暴毀去唐浩然數年遊曆所記錄的各國條記，一樣也暗自光榮那場風暴把其送到本身的麵前，毫不能錯過此人！

公然，直接的要求的來了，唐浩然趕緊豎耳聽著張之洞的叮嚀，本身進入張氏幕府後，第一件任務會是甚麼呢？

從其對普魯士軍隊的竄改，到教誨的竄改，在唐浩然直白的講授中，張之洞則不時的點頭，更未打斷他的報告，最多隻是偶有不解時纔會發問，然後等著他的解釋，偶然辜鴻銘也會在一旁加以彌補。

“全聽大人叮嚀！”

張之洞不解的看著唐浩然，辜鴻銘一樣儘是迷惑的望著他，想聽他的解釋。

“是大人，我明白。”

“不過，雖是如此，眼下倒是另有有一件事要你來辦。”

“大人，這是一個精於理性思慮的民族所做出的最出色，也最有代價的邏輯推理。對後起國度來講，要獲得政治、文明、軍事上的強國職位，起首必須在教誨上占得先機。對此時的德意誌來講，高質量的百姓教誨確切是救亡圖存、實現同一和強大的根本。”

“1825年，普魯士開端實施逼迫性教誨軌製，受教誨和服兵役一樣被視為百姓任務。1850年，普魯士公佈《黌舍法草案》，將這一軌製以法律的情勢予以保障，規定西席享有公職職員的統統權力與任務，門生免交學費。從1818年到1846年，普魯士百姓黌舍門生增加近一倍，適齡兒童退學率達82%，到60年代時進步到97.5%，百姓本質空前進步。汗青證瞭然普魯士的目光。”