第四節 東萊見聞[第2頁/共5頁]

卻見周瑜如有所思地向張謹問道，“瑜也傳聞過東萊開科取士之事。不過光是科考僅能考校才調，至於考生品性又如何鑒彆？”

孫策的熱忱可算是把張謹嚇了一跳。倒是一旁的周瑜上馬笑著向他解釋道，“伯符性子急，張郎莫見怪。”

而周瑜則進一步詰問道，“如此說來，青、徐二州豈不已成承平之世？”

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聽罷二人連番進言，孫策欣然受教道，“那就依公瑾與子布所言，先在吳郡征夫屯田。”

周瑜的話一針見血地點出了蔡吉的實在目標。漢末的地盤題目非常特彆，一方麵是世家豪強大量兼併地盤讓自耕農喪失地盤，另一方麵則是官府把握大量荒地卻貧乏充足的人丁去開墾。以是說漢末的官府不但要處理地盤兼併的題目，還要同世家豪強掠取勞動力。針對這一特彆的環境，蔡吉的“二五減賦”並非像後代那樣針對地主，而是隻在官府治下的屯戶中實施。如此一來既能吸引流民與隱戶投奔官府，也能變向地迫使世家豪強減租減息。

而張昭一聽張謹說到了“開科取士”，亦驀地打起了精力。實在張昭之以是將張謹帶到這來，為的就是要他向孫策申明東萊的科舉製。提及來蔡吉退隱至今，最有彆於平常諸侯的特性不過兩點，一是她的女子身份，二是她不借家屬之力的用人之道。在漢末亂世當中家屬的支撐一向都是諸侯們不成或缺首要力量。很多諸侯的親信之臣都來自於的家屬。像是曹操是譙沛人，他的親信武姑息多數出身譙沛。而孫策也非常依靠於他父親留給他的班底。反觀蔡吉，不但不藉助南陽蔡氏之力，連東萊本地人士也很少啟用。這就使得蔡吉的用人之道，非常受人存眷。因為跟著權勢的慢慢擴大，諸侯不成能隻任用的親眷、老鄉仕進。權勢增加到必然程度的諸侯常常需求一個可行有效的體例來為他征召更多的人才。

孫策則對勁於鑒戒了蔡安貞的良政，因而又向張謹扣問道，“張郎在東萊遊學四年，想必熟諳了很多東萊豪傑。”

“何為二五減賦？”孫策獵奇地問道。

對於張謹舉例的郭嘉和賈詡，周瑜那是早有耳聞，乃至很有同此二人一決高低之籌算。不過最後一名他卻冇有傳聞過，因而從速問道，“那龐士元又是何人？”

“回將軍，東萊科舉分初試、選試、殿試三關。過初試者，需經郡守名流批評以火線能過選試，並插部下一關殿試。批評以孝悌有聞、德行渾厚、結義可稱、操履潔淨、強毅樸重、執憲不饒、學業優敏、文才秀美、才堪將略、體力驕壯十條為準。”張謹說道這裡又彌補一句道，“彆的過了初試，而未能過選試者，亦能留在官府當中充當胥吏。”

“實在除了毛遂自薦者以外，齊侯還以開科取士之法廣招才俊為其所用。”在清算了一番思路以後張謹開端向孫策等人側重先容起東萊的科舉來。