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一個孤兒院淺顯孤女俄然間善於操琴吹簫，估計都會被人思疑是鬼上身了。同理另有繪畫、女紅和馬術，都是需求大量練習和特定質料，馬術就不說了，含光早體味過，現一匹寶馬代價和她阿誰時候差未幾，根基都不是窮戶能打仗到崇高物事。繪畫、女紅獲得服從之前都會呈現多量量習作，並且技法生長也都是有頭緒可循。她如果虎口奪食，從彆人丁中奪去了這個加分項，彆人質疑起來話，她拿不出習作啊。一張繡屏起碼要三個月時候來做，一幅畫也需求一盤顏料來畫，她上哪去速建形成品？

李含光雖冇決計去體味，但畢竟慈恩小學也不大，她又起碼還算是有點城府和察看力，無需特彆留意，也很體味了幾個熟人慈恩小學景況。

剛纔還為書法比賽煩惱楊教員，現卻有點冇法信賴本身眼睛了。

楊教員心不焉地課堂裡巡查了幾圈，內心還想著本年精誠金石比賽――慈恩小學地段不是很好，大雁塔老城區裡畢竟是略微偏僻了點，這裡傳統住戶都是布衣百姓，時至本日另有誰會用羊毫寫字？年年精誠金石，慈恩小學都是墊底丟人。這乾係到楊教員評等和束脩，雖說一時也無計處理，但略微難過一下那還是要。

值此海綿一樣接收知識時候，李永寧之流底子就不她考慮內了。畢竟，除了黌舍以外知識，黌舍以內課業纔是她要考慮重中之重。

也不是說就有甚麼伶仃、淩辱行動了，冇有，隻是純真冷視。或許是慈幼局孤兒不曉得如何和外人相同，或許是同窗們也不曉得如何和這些特彆存相處，慈幼局孩子慈恩小學絕對是自成一派，頂了天能和同桌之類不痛不癢地說上幾句，要說打成一片那是非論哪小我身上都冇產生過。

手上還滴著一點墨水――剛纔被張良宇給甩上去，死孩子越來越調皮了。楊教員視野一張張大字上飛了疇昔，他越看越有些傷感。

蓋聞二儀有像。顯覆載以含生。四時無形。潛寒暑以化物。

是，他能反應過來之前，他眼睛已經主動地辨認出了類彆：這不是大字貼，不是描紅貼，而是一張正兒八經臨摹碑本。

含光考慮她該遴選哪門副科來一鳴驚人。

至於她是如何從一個鋼筆字都寫不明白差生變成書法達人……這個題目含光決定先不去細想。

開學，一向都是門生餬口中一件大事，對於含光來講就是如此了。每天早出晚歸黌捨生涯，也意味著她和這個天下打仗時候大大增加了。――固然她活動範圍還隻集合慈恩小學四周，但起碼每天遲早步行高低學，都是一次和社會閤中打仗大好機遇。自行車，汽車、公車，乃至是藏地底下地鐵，天上飛飛機……這些東西，含光大多數隻是電視裡看過，現在或者是坐過，或者是摸過，又或者是抬頭看著它從天空中飛過，開學不到一週，她彷彿是和這個社會又融會了一點。