第十一章 作弊嫌疑[第1頁/共3頁]

“你們交上來的功課，我都看過了，大部分寫的都還拚集；有那麼幾篇不太好的，一會兒我發下去，你們再點竄一下；另有兩篇，是特彆好的，乃至於看起來，有作弊的懷疑。這兩位同窗，韓半夜和黃陵遊，一會兒你們給我解釋一下。”說著，班主任把功課交給班長，讓班長髮給大師。

彷彿班主任也不喜好課堂裡現在的氛圍，下一首便選了旋律溫和的《發如雪》，但即便是如許，同窗們還是連大氣都不敢出，跟以往上課時候的氛圍截然分歧。

韓半夜沉默了半晌，在腦海中構造好說話後，不緊不慢地開端點評：“第一首是《以父之名》，先說前奏吧。前奏能夠分彆為兩個部分。在第一部分中，聖經禱告文與中提琴合奏同時停止，中提琴的音色適合表達暖和、深切的情感，再加上旋律的烘托，就吹奏出了一種‘悠遠回想’的味道。在這以後，大提琴的插手，使回想裡又融入了傷感的情感，同時鞭策音樂朝著下一個階段生長，雙簧管溫和富麗的音色又使歌曲中的以上情感變得更加豐富、飽滿。這段音樂非常具有畫麵感，像是仆人公在教堂裡懺悔，報告本身的回想……”

“石教員，我的功課真的是我本身寫的。”韓半夜從坐位上站起來，老誠懇實地答覆道。

“石教員，我的功課真的不是我本身寫的，是我求韓半夜，讓她幫我寫的。”黃陵遊也老誠懇實地答覆。

軍訓的時候，班主任對同窗們察看得很細心，乃至連每小我喜好甚麼歌都曉得。他翻開電腦，搜刮出周傑倫的歌曲，然後隨便選了一首開端播放。

沉冤得雪，韓半夜臉上的倔強也褪去了幾分。倒是商陸和黃陵遊歡暢的不可。艾葉一臉的不敢信賴，想到本身剛剛纔說過韓半夜的好話，不由得臉上訕訕的。薑蕁拍著韓半夜的肩膀，一臉衝動地說道：“我就曉得你必然能夠的。”

冇多久，兩首歌曲就播放完了。班主任關掉播放器，頭也不抬地對韓半夜說：“好了，現在你能夠點評了，口述就行，不消寫下來了。”

歌曲《以父之名》的樂聲在課堂裡迴盪開來。間奏裡的美聲唱法，使課堂裡的難堪氛圍中又平增了一些詭異的成分。

這時候，石決明又說道：“但是，你剛纔的點評中，都是以歌曲的情感為主，現在我在鋼琴上彈一首曲子，你如果也能夠能聽出此中的情感，那你就是真的短長了。”

“好了，你坐下吧，我現在信賴了，那兩篇功課，確切是你寫的。”

此次韓半夜連停頓都冇有，直接開端說：“這首是《發如雪》，前奏的流水聲、長劍出鞘聲，取‘抽刀斷水水更流’之意，同時用詩文的下半句‘舉杯消愁愁更愁’來揭露接下來的‘我舉杯，飲儘了風雪’。主歌的前半部分，伴奏隻要鋼琴，像是一種安靜的陳述。與此時的歌詞‘狼牙月，伊人蕉萃，我舉杯，飲儘了風雪’相共同，彷彿是仆人公帳中伏案獨坐，對著暗淡的月光，將心中的愁緒就著杯中酒一飲而儘。接下來揚琴的旋律進入今後，就一向貫穿全曲……”