第八十章 戰例[第2頁/共3頁]

我狠狠地瞪了粱連兵一眼，粱連兵趕快把腦袋一縮就把剩下的話給嚥了下去。

這行列練習看似簡樸實在不然，立正口令一出……全部兵士就像一根根柱子似的立在太陽下，一動也不能動，那汗就一身一身的流，武裝帶都會濕掉。這時候張教官就會在步隊中穿行，一邊喝斥著一邊給每小我改正行動……或許是因為之前被兵士們頂撞過，或者是因為清楚我們這支軍隊的汗青，張教官也很謹慎的不觸怒兵士們，以是喝罵的話顯得客氣多了，頂多就是幾句：“你如何站的！”，“手伸直！”……

“陳述教員！”刀疤答覆：“5米的間隔發射，火箭彈的保險還冇消弭，在這個間隔上火箭彈不會爆炸……”

但固然如許，教員頭上也冒汗了，結結巴巴的說：“這個題目吧……今後再切磋，今後再切磋……”

實在我是曉得題目在那裡的，他說的這個戰例，實在要表達的就是我軍英勇固執的戰役精力，說的是我軍勇於抵進射擊，是新期間的“刺刀見紅”精力……

想了想我很快就明白了，這些戰術或許是來自我軍抗美援朝期間的……要曉得當時我戎服備太差，反坦克或是用於摧毀仇敵堡壘工事的兵器嚴峻貧乏，這使得我軍不得不抱著火藥包或是爆破筒等衝上去炸燬目標，他們用鮮血和生命譜寫了一個又一個的豪傑事蹟，並在我軍戰史上寫下了重重的一筆……抗美援朝以弱勢設備擊敗告終合**。

從教員答覆的這些話來看，他還是有點軍事知識的，但很明顯他的軍事知識大多是建立在紙麵上。

練這些的時候還算舒暢的，畢竟我們都是在草叢裡、爛泥裡暗藏過的，現在如許在太陽底下曬一曬也隻能說是小兒科。最痛苦的就是拔正步，跟著“分化行動，1”的口令，就開端了艱钜的舉腿工程，舉著一條腿，感受壓了甚麼一樣的沉重，然後腿開端抖，從腳指尖抖到整條腿，然後就搖搖擺晃的開端不聽使喚……聽到教官喊“2”的時候就有一種久旱逢甘露的感受。

不過彷彿還真行……因為陳教員頓時就念開了：“馬克思主義者以為……人類社會的出產活動，是一步又一步的由初級向初級生長，是以……”

接著走進課堂的是一個年青教員，固然也穿戴一身的戎服但如何看也不像是當過兵的模樣，啟事是長得瘦骨磷峋的風一吹就倒的那種。厥後我才曉得他還真冇當過兵……他本來是一個初中西席，姓陳，這期間會教書會寫字的人未幾啊，以是就把他調上到軍校裡擔負教員了。

教員說到群眾束縛軍英勇作戰的時候，就舉了個例子：某戰役豪傑持火箭筒抵進到越軍地堡5米處發射，一舉擊毀了仇敵的地堡……

“5米還用得著發射火箭筒？”粱連兵大聲反對道：“這個間隔打火箭筒那不是被仇敵打死就是本身把本身炸死，這麼近都能夠朝射孔甩手榴彈了，乾嗎要脫褲子放……”